| Издательство |
Народное образование |
| Дата издания |
2006 |
| Количество страниц |
304 стр. |
| Тираж |
1200 экз. |
| Бумага |
офсет |
| Переплет |
обложка |
| Формат |
84х108/32 |
| Цена |
108 руб. |
| Продавец |
PEDBOOK.RU |
СОДЕРЖАНИЕ
1. Дидактическая система деятельностного метода: «Школа 2000...»
Какие качества необходимы современному выпускнику.................4
Л.Г.Петерсон
Дидактическая система деятельностного метода «Школа 2000...»
как средство реализации современных целей образования...........17
В.Н.Ефимов
Роль системно-деятельностной педагогики в модернизации
образовательного пространства России...........................................28
А.Ю.Пентин
Исследовательская и проектная деятельности:
сущность и форма..............................................................................36
М.А.Кубышева
Реализация технологии деятельностного метода
на уроках разной целевой направленности.....................................42
Л. А. Груше века я, С.Е.Мазурина
Методические особенности работы с эталонами...........................51
С.Е.Мазурина
Организация уроков русского языка в начальной школе
по технологии деятельностного метода...........................................55
Н.М.Куракина
Размышления учителя со стажем,
начинающего работать в технологии деятельностного метода.....61
Т.Г. Шигина
Из опыта работы учителя математики.............................................64
А.ВЛыфенко
Деятельностный подход к построению модели
системы непрерывного педагогического образования...................67
А.С.Сиденко, Е.А.Осипова, Т.И.Архангельская, Е.С.Балдина, Л.П.Глоба, Ю.О.Казачук, Т.В.Кожекина, Н.Ю. Третецкая Вариант технологии деятельностного метода
для педагогических колледжей.........................................................72
Ю.В.Агапов
Концептуальные и технологические основы повышения
квалификации работников образования
в контексте реализации системно-деятельностного подхода........79
В.Н.Просвиркин
Системный подход к преодолению школьной неуспешности.......85
Л.Г.Петерсон, В.А.Петерсон
Оценка в условиях перехода к безотметочному обучению............89
2. Вариативность деятельностного подхода
В.Б.Державин, А.В.Мойсенко, А.Н.Тубельский
Модель инновационной деятельности
НПО «Школа самоопределения»....................................................100
А.Н.Тубельский
Концепция изменения содержания общего образования.............115
О.М.Леонтьева
Деятельностный подход в образовании.........................................125
А.М.Лобок
Вероятностный мир образования...................................................148
А.МЛобок
Система образовательных форумов
как комплекс сетевых образовательных программ
для детей и педагогов......................................................................158
И.В.Христосенко
Организационно-содержательные проблемы
инновационной образовательной модели вероятностного типа.. 179
О. Катышева
Есть такая математика!....................................................................191
А.В.Хуторской
Содержание образования как деятельность..................................194
В.А.Ширяева
К реализации деятельностного подхода:
зачем ТРИЗ современному образованию?.....................................212
С.Н.Чистякова
Опыт реализации профессиональных проб..................................224
Н.Ф. Род имев
Обоснование концепция педагогической поддержки
профессионального самоопределения школьников......................234
П.СЛернер
Ресурсы продуктивного образования как альтернатива
традиционному образованию..........................................................252
О. Шиян
Исследовательский метод обучения учителей в США................. 265
Н.В.Фролова
Интерактивная деятельность субъектов образования:
реализация компетентностно-деятельностного подхода.............271
Н.Б.Крылова
Образовательная деятельность:
разнообразие содержания и форм..................................................285
Конкурс «Лучшая книга по педагогике»...................................302
